Вузы и ссузы должны готовить специалистов в соответствии с потребностями рынка труда

- Профессиональное образование республики является одним из ключевых ресурсов ее инновационного развития, - сказал, выступая на пленарном заседании республиканской  учительской конференции, министр образования РБ Зиннат Аллаяров. Он отметил, что высшие и средние учебные заведения должны готовить специалистов в соответствии с потребностями рынка труда, чтобы в дальнейшем все выпускники могли трудоустроиться.
В свою очередь Министерство образования осуществляет соответствующий мониторинг. Поименные списки имеющих риск нетрудоустройства, предлагаемые для них места стажировки направляются в Управление занятости республики, в районы и города.  Как сказал министр, принимаемые меры позволили сократить долю нетрудоустроенных выпускников до 4,2% от выпуска (для сравнения - 6,5% по РФ). Однако по закреплению выпускников на рабочем месте после стажировки республика отстает – 35% против 41% по РФ. И в этом направлении, считает Зиннат Аллаяров, работа должна быть усилена.
Еще одна задача, которую обозначил руководитель образовательного ведомства, - подготовка педагогических кадров в востребованных объемах и качестве. Дело в том, что ежегодно педагогические вузы и ссузы республики выпускают около 5000 специалистов, которые должны трудоустроиться, в основном, в образовательных учреждениях региона. Между тем, если раньше ежегодная потребность в кадрах составляла до 3000, то сейчас заявки на молодых специалистов поступают менее чем на одну тысячу человек.
- В сложившихся условиях республике необходима эффективная, гибкая система подготовки педагогических кадров, - сказал министр. - Мы считаем, что в этом плане создание Центра педагогического образования на базе Башкирского государственного педагогического университета имени М.Акмуллы в интеграции с другими педагогическими учебными заведениями, Институтом развития образования в полной мере будет соответствовать идее, содержащейся в Послании Президента России.
Приоритетом является привлечение в школу инновационно мыслящих молодых педагогов. Однако, пока молодых специалистов в школах республики всего 5%, а учителей пенсионного возраста - 9%. При этом в прошлом году только для каждого пятого выпускника состоялся учительский дебют.
Обращаясь к участникам совещания, Зиннат Аллаяров отметил, что в 2011 году предстоит внедрить новую персонифицированную систему повышения квалификации педагогических кадров.
- Ныне действующая система себя изжила, - отметил он. - Надо, чтобы учитель кроме стандартного набора программ осваивал дифференцированные профессиональные модули  с прохождением стажировки  у лучших учителей.